INSPECCIÓ DE QUALITAT A EXPRESSIÓ GRÀFICA

Publicat per: joan.ximinis

9 de març de 2026

Autoria: Joan Ximinis Tarrés (joan.ximinis@udg.edu)

Contacte: joan.ximinis@udg.edu

Categoria d'estudi: Enginyeria Mecànica

Es planteja un projecte a través de la gamificació o ludificació per tal de buscar un compromís i motivació dels estudiants d’Expressió Gràfica en Enginyeria. Es busca un augment del Compromís de l’alumnat de primer curs i per acoseguir-ho hem d’assegurar que convergeixin tres elements següents: motivació, capacitat i un desencadenant.

Paraules clau: Acotació | Coavaluació | Ludificació | Plànol tècnic | Representació gràfica

Tipus d'estudi: Grau en Enginyeria Elèctrica, Grau en Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica, Grau en Enginyeria Mecànica, Grau en Enginyeria Química

Àmbit d'aprenentatge: Enginyeria i Arquitectura

Aquest projecte s’estén al llarg de tres sessions de dues hores distribuïdes en tres setmanes, amb l’objectiu de consolidar de manera progressiva la representació de tall normatius, la visió espacial i la detecció d’errors en plànols tècnics. La gamificació és l’eix vertebrador del projecte, utilitzant reptes inspirats en situacions professionals i un sistema de recompenses que manté la motivació i fomenta el treball col·laboratiu. El plantejament combina pràctica intensiva, presa de decisions i justificació normativa, creant un entorn d’aprenentatge actiu i competitiu. La primera setmana introdueix la dinàmica de joc i inicia una activitat centrada en la reconstrucció de vistes d’una peça. Cada membre del grup rep una vista diferent i, sense utilitzar eines de mesura, ha de col·laborar en la seva col·locació correcte segons el sistema europeu, seleccionant només les vistes necessàries. Aquesta fase reforça la visió espacial, la interpretació de formes i la coordinació entre companys, alhora que estableix els primers avantatges del sistema de recompenses, que tindran continuïtat en les dues sessions següents. Durant la segona setmana, els estudiants aprofundeixen en la representació i acotació de talls. A partir de la base construïda prèviament, cada equip completa la peça incorporant els talls adequats i aplicant la normativa corresponent. El temps ampliat permet revisar, rectificar i perfeccionar les representacions, cosa que afavoreix la interiorització dels criteris tècnics i reforça la coherència gràfica. Aquesta sessió se centra en desenvolupar autonomia tècnica i capacitat de revisió crítica del propi treball, sempre dins del marc gamificat establert. El resultat es presenta de forma grupal on tots han col·laborat. La tercera setmana gira al voltant de la inspecció d’un plànol amb errors introduïts expressament. Aquí és on entra el rol de l’oportunitat de feina d’inspecció de qualitat dins una oficina tècnica simulada. Els grups han de detectar-los, corregir-los i justificar-los amb criteri normatiu, posant en pràctica tot el que han après en les sessions anteriors. Aquesta última etapa tanca el cicle formatiu, ja que exigeix una mirada tècnica més madura i una aplicació completa dels coneixements de representació, acotació i qualitat. Un cop finalitzada la tercera sessió, es recullen els treballs, s’analitzen col·lectivament els errors més habituals i s’obre un espai de retroalimentació perquè els estudiants valorin la motivació, la utilitat de les activitats i la col·laboració en grup. La qualificació final integra les tres setmanes i reflecteix tant la precisió tècnica com la capacitat de detecció d’errors i de justificació normativa. Els plànols corregits es publiquen com a material de consulta a Moodle perquè els estudiants puguin comprovar la seva evolució al llarg del curs.

Resultats d'aprenentatge: Saber prendre decisions col·lectives i també individuals per resoldre reptes tècnics segons un objectiu comú preestablert.; Conèixer els diversos tipus de talls aplicats als plànols tècnics segons normativa vigent.; Comprendre la documentació tècnica relacionada amb els plànols tècnics.

Tasques de l'alumne: Reagrupar i ordenar vistes d'una mateixa figura segons criteris tècnics. ; Realitzar una correcta aplicació dels talls i saber-los acotar.; Corregir aplicant criteris tècnics un plànol representatiu d'una peça amb errors.

Lliuraments intermedis: sí

Lliurables finals: Memòria o projecte

Formació del grup: entre alumnat i professorat

Tasques individuals dins el projecte? no

Tutories obligatòries: no

Gestió de conflictes: Entre alumnat i professorat

Tipus de classes relacionades amb l'APP: Classe pràctica (exercicis, anàlisi textos, resolució casos, pràctiques en laboratoris i aula informàtica, etc.)

Avaluació realitzada per… coavaluació

Avaluació intermedia: sí

Avaluació final: Resultat final de l'APP